LA CLASSE PATRIMOINE

Jeudi 01 août 2025

Qu'est ce qu'est la classe patrimoine et pour qui ?

1) LES AMBITIONS GENERALES DU PROJET :

Le projet de « Classe Patrimoine » a été lancé en 2024 en s’appuyant sur les
exigences imposées par le Vice-Rectorat :

Développer la connaissance de l’histoire de la Nouvelle-Calédonie
Garantir à chaque élève l’acquisition d’un socle de connaissances, compétences
et valeurs
Ouvrir l’établissement au monde associatif et culture.

2) DIAGNOSTIC ET OBJECTIFS DU PROJET :

Certains élèves de 4ème sont parfois désintéressés par l’histoire-géographie, sont peu motivés par les cours magistraux en classe et n’ont pas l’occasion de
fréquenter des lieux culturels.

Les objectifs principaux sont donc :

Renforcer l’attractivité de l’établissement en proposant des activités
périscolaires
Susciter l’intérêt de nos élèves pour l’histoire-géographie par des sorties
pédagogiques
Approfondir leurs connaissances sur des thèmes étudiés en cours
Inciter nos élèves à fréquenter des lieux de conservation du patrimoine

3) DESCRIPTIF DU PROJET :

Le projet de « Classe Patrimoine » est mené en 4ème A avec un groupe d’élèves sélectionnés selon différents critères (volontariat, disponibilité, sérieux). Les 3 grands thèmes abordés sont en lien avec les programmes d’histoire, de géographie
et d’EMC de l’année de 4ème :

Les navigateurs et les explorateurs en Nouvelle-Calédonie
L’Histoire et les vestiges du bagne en Nouvelle-Calédonie
L’exploitation et la préservation du milieu marin

Chaque thème sera développé durant les périodes 2-3-4, le mercredi après midi (13h-16h), à travers différentes sorties et visites pédagogiques, en partenariat avec des institutions ou associations culturelles.

4) DEROULEMENT ET CALENDRIER DU PROJET :

Période 1 : Présentation du projet et sélection des élèves
Le projet de « Classe Patrimoine » est présenté aux élèves en début d’année, puis une fiche d’information est transmise aux parents pour inscrire leur enfant.

Effectif de la classe Patrimoine 2025 :
CREVISSIER Malonn ; TEVANU Doris ; SIMELI Marie-Chanelle ;
MANIULUA Kendra ; MAVAETAU Vaisioa ; TUTURU Manoah ; MARSOEP FULUHEA Gwenaelle ; BOISSEAU Mathys ; LIVOHOLO Loynie ; MANUFEKAI Amaury ; HAUTEMULLE-DASTE Léa ; GINET Maëlly ; FILIMOEHALA Taylor

Les élèves inscrits et sélectionnés reçoivent le calendrier et le contenu des sorties pédagogiques au début de chaque période. Ils s’engagent à être présents le mercredi après-midi, impliqués et sérieux, sous peine d’être exclus du dispositif.

Période 2 : 1er thème (Les navigateurs et les explorateurs en N-Calédonie)

Dans le cadre de leur programme d’histoire les élèves étudient l’exploration du Pacifique par les Européens au XVIII° et XIX° siècles.
L’étude est complétée par 2/3 visites guidées au musée maritime sur différents thèmes (l’expédition de Lapérouse ; les voyages de James Cook ; l’évangélisation et la prise possession de la NC).

Période 3 : 2ème thème (L’Histoire et les vestiges du bagne en N-Calédonie)

Dans le cadre de leur programme d’histoire les élèves étudient les conquêtes coloniales des européens au XIX° siècle.
L’étude est complétée par une visite guidée au musée du bagne de l’île Nou puis par une sortie au Fort Teremba, permettant aux élèves d’approfondir leurs connaissances sur la vie des forçats et les vestiges du bagne en NC.

Période 4 : 3ème thème (L’exploitation et la préservation du milieu marin)

Dans le cadre de leur programme de géographie les élèves étudient les enjeux que représentent les espaces maritimes dans le monde.
L’étude est complétée par une intervention du CIE sur les impacts de l’action humaine sur la mangrove et les rejets de déchets dans les mers. Une visite à l’aquarium des lagons est également prévue pour sensibiliser les élèves à la richesse, la fragilité et la nécessaire préservation du milieu marin en NC.

5) LES EVALUATIONS ET PRODUCTIONS :

Les sorties pédagogiques seront accompagnées de travaux de restitution de la part des élèves, en privilégiant la coopération. Ces travaux (productions écrites, exposés oraux, affiches …) feront l’objet d’évaluations par le professeur et seront renseignées sur Pronote. Après chaque sortie, un compte-rendu sommaire, illustré par quelques photos sera rédigé par deux élèves puis publié sur la page FB du collège. En fin d’année, un panneau récapitulatif des sorties effectuées pourra être affiché au CDI ou en salle de permanence.

Les compétences du socle commun évaluées en « Classe Patrimoine »

D5 : Les représentations du monde et les activités humaines
– Coopérer et réaliser des projets ; – Rechercher des informations
D3 : La formation de la personne et du citoyen
– Exercer son esprit critique ; – Faire preuve de responsabilité et d’engagement
D2 : Les méthodes et les outils pour apprendre
– Coopérer et réaliser des projets ; – Rechercher des informations
D1 : La langue française à l’écrit et à l’oral
– S’exprimer à l’écrit ; – S’exprimer à l’oral

6) LES INTERVENANTS :

Le projet de « Classe Patrimoine » est mené en partenariat avec différentes
associations et institutions qui ont accepté de participer et de recevoir nos élèves en visite guidée.

Association « Témoignage d’un passé »
Association « Site Historique du Fort Teremba »
Le Musée Maritime de Nouvelle-Calédonie
Le C.I.E et l’Aquarium des Lagons

En appui du professeur d’histoire-géographie, les enseignants de 4ème A (SVT,documentation, français) pourront éventuellement être sollicités en fonction de leur disponibilité.

LA CLASSE PATRIMOINE

Table des matières

Qu'est ce qu'est la classe patrimoine et pour qui ?